Biblioteca Pública "Esteban Echeverría"
Catálogo Bibliográfico
NATORP, PAUL
TEORÍA DE LA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
. --BUENOS AIRES :
, 1991. -- . -- LOS FUNDAMENTOS DE LAS CIENCIAS DEL HOMBRECENTRO EDITOR DE AMÉRICA LATINA S.A (CEAL)
Esta obra es una recopilación crítica orientada a examinar la educación no como una práctica aislada, sino como un hecho eminentemente social. A través de sus textos seleccionados, contrapone y complementa tres visiones institucionales del siglo XIX y XX. El texto articula cómo la educación sirve tanto de herramienta estatal para la cohesión ciudadana (Durkheim), como de espacio participativo y experimental para la emancipación democrática (Dewey), y de fundamento filosófico de la vida comunitaria (Natorp).
ISBN: 9502520335
1.
PEDAGOGIA
; 2.METODOS PEDAGOGICOS
; 3.SOCIALISMO
; 4.PRAGMATISMO
; 5.DEMOCRACIA
; 6.FILOSOFIA DE LA EDUCACION
; 7.BUENOS AIRES
; 8.ARGENTINA
I.DEWEY, JOHN
II.DURKHEIM, EMILE
(1) Inv.: 040692 S.T.: X-100-034
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NATORP, PAUL
TEORÍA DE LA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD. -- BUENOS AIRES : CENTRO EDITOR DE AMÉRICA LATINA S.A (CEAL), 1991. -- LOS FUNDAMENTOS DE LAS CIENCIAS DEL HOMBRE
Esta obra es una recopilación crítica orientada a examinar la educación no como una práctica aislada, sino como un hecho eminentemente social. A través de sus textos seleccionados, contrapone y complementa tres visiones institucionales del siglo XIX y XX. El texto articula cómo la educación sirve tanto de herramienta estatal para la cohesión ciudadana (Durkheim), como de espacio participativo y experimental para la emancipación democrática (Dewey), y de fundamento filosófico de la vida comunitaria (Natorp).
ISBN: 9502520335
1. PEDAGOGIA; 2. METODOS PEDAGOGICOS; 3. SOCIALISMO; 4. PRAGMATISMO; 5. DEMOCRACIA; 6. FILOSOFIA DE LA EDUCACION; 7. BUENOS AIRES; 8. ARGENTINA I. DEWEY, JOHN II. DURKHEIM, EMILE
(1) Inv.: 040692 S.T.: X-100-034
TEORÍA DE LA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD. -- BUENOS AIRES : CENTRO EDITOR DE AMÉRICA LATINA S.A (CEAL), 1991. -- LOS FUNDAMENTOS DE LAS CIENCIAS DEL HOMBRE
Esta obra es una recopilación crítica orientada a examinar la educación no como una práctica aislada, sino como un hecho eminentemente social. A través de sus textos seleccionados, contrapone y complementa tres visiones institucionales del siglo XIX y XX. El texto articula cómo la educación sirve tanto de herramienta estatal para la cohesión ciudadana (Durkheim), como de espacio participativo y experimental para la emancipación democrática (Dewey), y de fundamento filosófico de la vida comunitaria (Natorp).
ISBN: 9502520335
1. PEDAGOGIA; 2. METODOS PEDAGOGICOS; 3. SOCIALISMO; 4. PRAGMATISMO; 5. DEMOCRACIA; 6. FILOSOFIA DE LA EDUCACION; 7. BUENOS AIRES; 8. ARGENTINA I. DEWEY, JOHN II. DURKHEIM, EMILE
(1) Inv.: 040692 S.T.: X-100-034